北マルク州テルナテ島で日本語学習熱・日本研究センターもみじ　Momji-Ternate: インドネシア文化宮(GBI-Tokyo)

2012年10月04日

北マルク州テルナテ島で日本語学習熱・日本研究センターもみじ　Momji-Ternate

インドネシア共和国東北部に位置する北マルク州(Provinsi Maluku Utara=Malut。人口約104万人(2010年)。7県と2市から構成)。1999年10月4日、マルク州から分離して独立一州となる。今日、13周年の誕生日を迎える。2010年に州都は形式上ハルマヘラ島のソフィフィ(Sofifi)に移ったが、現在でもテルナテ島(Pulau Ternate)のテルナテ市が実質的な州都の役目を果たしている。ソフィフィのインフラ整備が終了したら州都の移転が行われる予定だが、具体的な移転日は未定だ。州庁舎や州警察機動隊などの新施設はほぼ完成しているが、病院や教育などの生活関連施設の建設が遅れていて、望んでソフィフィに移ろうとする公務員は見当たらない。

北マルク・ムハマディア大学(UMMU=Universitas Muhammadiyah Maluku Utara)の日本研究センターもみじ(Pusat Studi Jepang MOMIJI)で日本語学習を指導するサフリル・マフムッド(Sahril Mahmud)さん（右端）、そして茨城県出身の奥様・持丸智恵さん（左端）。

同州は、島嶼で構成され、Kの字形のハルマヘラ(Halmahera)島や芋形のモロタイ(Morotai)島、そしてオビ(Obi)島、タリアブ(Taliabu)島、バチャン(Bacan)島、テルナテ(Ternate)島、ティドレ(Tidore)島などから成る。実質的州都のテルナテ島は、中央に活火山のガマラマ山(Gunung Gamalama。1,715m）を抱えるわずか110km2ほどの小島だが、人口はおよそ186千人（2010年）。香料諸島の一角をなし、丁子生産の中心地である。16世紀のポルトガルの進出、そしてそれに続くオランダの来航、イスラム王国としてのテルナテ王家は今日まで48代に渡って続いている。

この北マルク州の中心地テルナテで、懸命に日本語普及に努力している夫婦がいる。北マルク・ムハマディア大学(UMMU=Universitas Muhammadiyah Maluku Utara)の日本研究センター(Pusat Studi Jepang)「もみじ(MOMIJI)」の所長を務める持丸智恵さん(41歳)と、ご主人で同大学で日本語教師を務めるサフリル・マフムッド(Sahril Mahmud)さん(42歳)だ。

茨城県笠間市出身の持丸さんは、テルナテ島に嫁いだ二人の日本人女性の一人。イスラム正装姿からは“テルナテ化”がほぼ完結している。サフリルさんとの間に二人の娘（11歳のボタニアちゃん、9歳のフィトゥリアちゃん）がいる。家では日本語が基本語とのことで、子供たちは全く日本の子供たちと変わらぬ日本語能力。テルナテの言葉やインドネシア語もこなし、将来が実に楽しみな少女たちだ。

今年1月9日、UMMUのカスマン学長の音頭で、正式にUMMUの付属機関として設立された「もみじ」。目指すところは、単に日本語教育の場ではなく、日本に関する文化、知識、技術など総合的な情報発信基地としての総合研究所だ。夫妻の真摯で懸命な姿勢に接する時、遠くない将来、東部インドネシア地域で、日本研究の“重要拠点”になることが容易に想像できる。

テルナテ島　Kota TERNATE(Uniquely Ternate)
http://youtu.be/oIAgJEx66F4

現在、高校生5名（男3、女2）、大学生11名（男5、女6）、一般人5名（女性のみ）の計21名の生徒を抱えているが、日本語学習希望者は急激に増えていると聞く。北マルク州、ことにハルマヘラ島には戦時中、5万を超す日本軍が進駐した場所でもある。モロタイ島では、上陸連合軍と死闘が展開された。1974年には、モロタイ島の山中から台湾人日本兵の中村輝夫さんが戦後30年ぶりに姿を現した。

かつてインドネシア文化宮(GBI)のブログで何度も報じたことがある、インドネシア最東端のパプア州そして西パプア州における日本語熱同様に、テルナテ島でも、まさにマラリア熱がごとく、日本語学習熱が急上昇している。しかし、その情熱を支える日本の支援は、余りにも微々たるものだ。ジャカルタの国際交流基金(Japan Foundation)からは、これまで『写真パネルバンク』と題する資料が送られてきたのみとか。

筆者が把握している限り、日本政府の並びに傘下機関の“日本熱”に対する応対は極めて不十分かつ無計画だ。中国語や韓国語普及に最大限の努力を払う両国政府の対応に見るにつけ、日本の未来を見据えない無戦略の、志を感じられない対応に絶望する。こうなったら“民活”に頼るしかない。かつてパプア州における日本語教育の現状に接し、多くの方々が日本語教材などを送ってくれた。今回も、その手法を講じるか。今、テルナテ島の「もみじ」が熱く要望する民間協力については次号で紹介する。